1、 教师准备：服装设计作品网络资料、课件、不同材质的废旧材料、写好不同设计内 容的图片、用材料做成的范作。 2、 学生准备材料：搜集服装设计效果图、网络资料、铅笔、彩笔、各种废旧材料、报 纸、塑料袋、废纸盒、颜料、绳线、废胶片等、剪刀、胶水等

　　1、引导阶段： （谈话教学，了解学情） 播放一段校园生活的录像，与学生一起谈论有没有注意到自己的着装变化及特 色，与学生沟通了解学生对服装的认识。议一议：学生适合怎样的着装打扮，你认为自 己的校服有什么优缺点？怎样的校服才是和我们学校的风格？你认为教师这个职业应 该是怎样的着装你才喜欢？你认为语文，数学、英语、理化、音乐、体育等各学科的教 师应该以怎样的着装走进课堂？你知道你的父母及其它职业的着装特点吗？ 出示引导内容：每年的学校艺术节都有一个保留节目那就是——才艺展示，一起来学习 服装设计与模拟制作，你又多了一次展示自己设计才能的机会。为了迎接这个时刻我们 今天先来一个化妆晚会怎样？（接近学生实际生活） 2、由学生将范作拆开，讨论服装设计应该用几步来完成，注意事项是什么？来一 起欣赏一下设计师们的作品，教师出示网络资料边欣赏边讲述设计师的风格特色，教师 总结用课件介绍几个服装设计的环节： （1） 、服装的款式造型设计：从整体造型入手，用简单的几何形概括的把握服装的 轮廓，要与人的职业，身份相适应。 （2） 、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、法色成对比或调和的关系，也 要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同类色组合、类似色组合、对

　　教师将事先设计好的海报张贴在黑板上，配上适合的音乐，组织 5——10 分钟的化 妆晚会，邀请本班部分教师参加，并担任评委评选最佳设计奖、最佳创意奖、最佳制作 奖，最佳色彩搭配奖，最佳表演奖等，并进行录像、摄像。可以组织在学校艺术节上专 场表演，也可以作为社区服务的内容。

　　本课时依据单元总目标，启发学生积极探索、利用不同的艺术方法、不同的材料 质感与艺术手段美化自己的形象，进而起到美化校园环境，美化生活，创设人与环境的 自然和谐情境，同时激发学生热爱生活、热爱学校、热爱家庭的美好情感，以及发现美、 创造美的愿望，在活动中注重培养学生的观察能力、合作能力、创造能力及审美能力以 及环保意识等。

　　比色组合。 （3） 、服装的面料选择（由教师展示不同的面料，学生触摸判断） （4） 、课件展示效果图的绘制步骤。 3、发展实践阶段： （设计推荐作业难度不同，鼓励学生各尽所能） （1） 、推荐练习内容:以小组为单位设计不同职业或不同风格的服装，并用材料制作 出来。学生可以自选设计内容，也可以鼓励学生挑战自己，到老师准备的卡片中来抽取 设计内容。 练习要求： （1） 、团结协作，充分发挥自己的创造能力 （2） 、理解服装设计与生活的必然联系 （3） 、充分发现利用材料的不同肌理、质感及色彩等来为自己的设计作品服务。 2、具体实施过程： （加入欢快的音乐背景） （1） 、选择主题，具体职业如：教师、学生、医生护士、工人、军人等，自选内容如： 动物、植物、太空人、春姑娘、爱的使者等等。 （2） 、设计草图：小组成员分工组织，可从不同角度设计，简练概括、色彩明快、注 意整体统一。 （3） 、选择修改确定设计图，教师参与，学生讨论。 （4） 、材料的了解和选择，注重提醒学生利用材料本身的变化如：废弃的胶片可利用 它的卷曲，报纸可用它的纹理及折叠、撕裂等。 （5） 、制作过程中的注意事项：材料的质感、色彩的搭配、切割、编织、粘贴，插接 等。 （6） 、注意相应服装服饰搭配如：帽子、手袋、腰饰、手链、面具等。

　　运用所学知识为父母、亲朋提供参考，注意观察服装的职业及社会效应，观察服装 色彩与生活大舞台的色彩关系。